您现在的位置： 一、适应市场需求，调整设置专业。为了凸现职业教育的专业定向性，专业设置的针对性是中等职业学校区别于普教的主要标志，是职业教育的前提条件，也是实施职业教育的起始环节。中等职业学校的专业设置关系到学校的办学方向能否坚持为经济建设和社会发展服务的方向性、有效性，是关系到职业学校生存与发展的重要课题。根据我市农业发展的特点及“三农”需求和新世纪国家走新型工业化道路企业用人模式，我们适时调整设置专业，有面?蚺┐宓南执角┮底ㄒ担卸杂ζ笠涤萌诵枨蟮牡缱印⒒怠⑹亍⒓扑慊啵形缁岱裥偷纳涛裼⒂铩⒙糜巍⒚拦ぁ⒎吧杓朴爰庸さ?5个专业，其中机电和计算机为我校重点建设和发展的两大骨干专业，配备了近40名专业教师和加大投入充实重点专业的实习、实训设备。三年来近3000多学生的就业输出，也主要集中在这些重点专业类，且从市场角度看，这些毕业生深受企业的青睐。
二、适应人才培养目标、创设灵活教学模式。中等职业学校培养的是与我国社会主义现代建设相适应，德、智、体、美、全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。围绕上述人才培养目标，不断改革创新对职校生思想品德、理想信念、行为习惯、社会适应性等方面教育与熏陶，坚持“德育教育管用，理论学习够用，适用知识常用，基本技能会用”的宗旨。同时，创设灵活教学模式，则是职校人才培养质量的关键。我们立足打破普教模式，走出了一条适应职校特点的教学新路子，把课堂沿伸到农村田间地头，现代山区农业专业教学适应农业产业结构调整，颇受农民朋友的欢迎和好评。近年新开设的汽车维修专业，在规模型实训基地建成前，专业老师把学生带到市、县汽车修理单位，边教学、边实习、边实践，效果颇佳。同时，在教材的适用性处理上，学校花大力气，组织课题研究组，在对省编教材例如《计算机应用基础》等认真筛选基础上，编写出适合我校学生学习需要，贴近实际，贴近应用的校本教材《动画制作教程》等，删繁就简，放低门槛，讲究实效；校招生就业办自编《走向社会，你准备好了吗》、《创业指导》等教材辅助教学，鼓励学生成为具有就业能力，具备发展素质创业型人才校培养目标。所有这些逐步摸索出一条适应职校学生需要的教学之路。再则，就是定期选派机电、电子、机械和计算机类教师到相应的毕业生输出企业进行社会实践，带着课题，深入实际，了解和掌握现代企业对生产、管理、服务等人才的内在要求，实现正如温家宝总理在2006年11月15日国务院召开的围绕职业教育座谈会上所提出的“要把学校学习与劳动实践结合起来，动脑与动手结合起来，知识和技能结合起来，今天的学习和明天的就业结合起来。”且又拉近了企业与职校的距离，实现职校对专业人才培养与企业的无缝对接。
三、适应企业需要，走多种形式办学之路。理顺管理体系，建立行业、企业、学校共同参与的机制，形成共同促进职业教育发展的合力，是新形势下职业教育拓展空间，增强内在发展动力的希望之路。学校多年实践，摸索了多条与企业共赢的办学之路。
定单式办班。如与学校有多年良好合作关系的上海亚尔光源有限公司、浙江宁波奇高电子讯息公司委托学校招生单独开班，按着用工单位的用人模式组织教学，加强员工素质的培养，这类办班形式一般多采用模块式教学和用工单位定期来校作专题讲座方式进行。
选定式办班。即企业到学校在校生中批选确定人员后，学校按着企业要求对学生进行短期强化培训，重点是人才素质与专业技术、普通话等方面，如上海携程网络公司，北京灵图公司等。
联合式办班。学校根据市场需要，与企业联合开办社会紧缺专业，如学校2006年春季招生新开设的汽车维修专业就有与上海，北京名牌汽车维修单位强强联合，优势互补的意向，达到学校与企业的双赢与双盈。
独资式办班。利用学校富有的土地资源和专业教师的人才优势，引进有意向的有识之士来校开办科技含量高、市场前景好、无污染的企业，既有利于学生实习，员工又可从优秀毕业生中选用。例如学校目前正在与原毕业生，现在广州、浙江等地轴承公司担任总经理，成为创业骄子的程著、方芙蓉联系，支持他们来校单独创办轴承等企业，以此回报家乡，共荣发展。
同时，利用学校毗邻县经济技术开发区的优势，建议县政府出台规定，把经济技术开发区的落户企业，定为行知中学对口专业的实训基地，将作为全国著名旅游城市的诸多景点辟为旅游管理与服务专业的实训窗口，同时把行知中学作为开发区企业人才培养的基地，真正发挥职业学校服务当地经济建设的功能作用。
国务院职业教育座谈会传递了“职业教育已经列入中南海的议事日程”的信息，“十·一五”期间， 中央将投巨资大力发展职业教育，机遇又一次向我们走来。行知中学职业教育的发展，有待于我们继续努力，拓宽发展空间，面向市场办学，用5年到8年时间努力打造行知职业技术学院，实现大黄山、大职校的战略，走出一条更加宽阔的道路，为服务新黄山，新歙县创造更加辉煌的业绩。
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